1.438 datasets gevonden

Organisaties: Gemeente Rotterdam

Filter Resultaten

  • Risico op gedragsproblemen, groep 2

    Percentage kinderen in groep 2 dat een verhoogd risico op gedragsproblemen (subschaal SDQ) heeft. Verhoogde score=een beetje waar, zeker waar

  • Risico op emotionele problemen, VO1

    Percentage jongeren in VO1 dat een verhoogd risico op emotionele problemen (subschaal SDQ) heeft. Verhoogde score=een beetje waar, zeker waar

  • Risico op emotionele problemen, groep 2

    Percentage kinderen in groep 2 dat een verhoogd risico op emotionele problemen (subschaal SDQ) heeft. Verhoogde score=een beetje waar, zeker waar

  • Risico- en aandachtskinderen, 0 t/m 3 jaar

    Percentage kinderen dat een risico- en aandachtskind is (ETM-score ≥ 2). Dit zijn kinderen van 0 t/m 3 jaar met enkelvoudige of meervoudige problematiek volgens het ernst...

  • Relatief verzuim (v)so

    Meldingen, van relatief verzuim (spijbelen) is er sprake wanneer een leerling staat ingeschreven bij een opleiding maar zonder toestemming wegblijft van school.

  • Relatief verzuim vo

    Meldingen, van relatief verzuim (spijbelen) is er sprake wanneer een leerling staat ingeschreven bij een opleiding maar zonder toestemming wegblijft van school.

  • Relatief verzuim totaal

    Meldingen, van relatief verzuim (spijbelen) is er sprake wanneer een leerling staat ingeschreven bij een opleiding maar zonder toestemming wegblijft van school.

  • Relatief verzuim bve

    Meldingen, van relatief verzuim (spijbelen) is er sprake wanneer een leerling staat ingeschreven bij een opleiding maar zonder toestemming wegblijft van school.

  • Relatief verzuim bo

    Meldingen, van relatief verzuim (spijbelen) is er sprake wanneer een leerling staat ingeschreven bij een opleiding maar zonder toestemming wegblijft van school.

  • Relatief schoolverzuim, 12 t/m 17 jaar

    Relatief schoolverzuim, 12 t/m 17 jaar

  • Rekenen niveau 1S/2F 2

    Leerlingen in het basisonderwijs naar referentieniveau rekenen, fundamentele niveau (F-niveau) en streefniveau (2F/1S), woongebied.

  • Rekenen niveau 1f 2

    Leerlingen in het basisonderwijs naar referentieniveau rekenen, fundamentele niveau (F-niveau) en streefniveau (2F/1S), woongebied.

  • Rekenen niveau 1f 1

    Leerlingen in het basisonderwijs naar referentieniveau rekenen, fundamentele niveau (F-niveau) en streefniveau (2F/1S), woongebied.

  • Rekenen niveau 1S/2F 1

    Leerlingen in het basisonderwijs naar referentieniveau rekenen, fundamentele niveau (F-niveau) en streefniveau (2F/1S), woongebied.

  • Rekenen lager niveau 1f 2

    Leerlingen in het basisonderwijs naar referentieniveau rekenen, fundamentele niveau (F-niveau) en streefniveau (2F/1S), woongebied.

  • Rekenen lager niveau 1f 1

    Leerlingen in het basisonderwijs naar referentieniveau rekenen, fundamentele niveau (F-niveau) en streefniveau (2F/1S), woongebied.

  • Reguliere basischolen zeer laag

    Onderwijsachterstandsscore: weging per schoolvestiging. De verdeling van basisschoollocaties is tov landelijke verdeling: 5% zeer laag, 15% laag, 60% gemiddeld, 15% hoog en 5%...

  • Reguliere basischolen zeer hoog

    Onderwijsachterstandsscore: weging per schoolvestiging. De verdeling van basisschoollocaties is tov landelijke verdeling: 5% zeer laag, 15% laag, 60% gemiddeld, 15% hoog en 5%...

  • Reguliere basischolen perc. zeer laag

    Onderwijsachterstandsscore: weging per schoolvestiging. De verdeling van basisschoollocaties is tov landelijke verdeling: 5% zeer laag, 15% laag, 60% gemiddeld, 15% hoog en 5%...

  • Reguliere basischolen perc. zeer hoog

    Onderwijsachterstandsscore: weging per schoolvestiging. De verdeling van basisschoollocaties is tov landelijke verdeling: 5% zeer laag, 15% laag, 60% gemiddeld, 15% hoog en 5%...